THE NATIONAL ANTHEM (HIMNO NACIONAL)

Resumen:

El capítulo muestra como el primer Ministro Británico, Michael Callow es informado por sus asistentes de que la Princesa Sussannah ha sido secuestrada. El captor amenaza con asesinar a este miembro de la Familia Real Británica a menos que se emite en televisión un vídeo de contenido de zoofilia entre el primer ministro y un cerdo.

De los diversos temas que se abordan en el episodio profundizaremos en la influencia que tienen las redes sociales sobre las personas. Además, buscaremos una relación y utilidad a estas redes sociales para el desarrollo de elementos curriculares a la vez que se promueva un buen uso de las mismas.

Como elemento característico de esta serie se repite la dura crítica de cómo a través de las tecnologías se acaba dominando a las personas. Esto nos permite reflexionar sobre temas anteriormente basados como los peligros que el mundo digital encierra y que en este caso un mal uso de las redes sociales puede generar en las personas. Ciertamente vivimos en una sociedad donde la continua invasión de mensajes, imágenes y vídeos a través de las redes sociales provoca que nuestros sentimientos se acostumbren a todo situaciones, generando que se vean disminuidos o incluso se anulen.

Por otro lado, se enfatiza en el poder que encierran las redes sociales en la movilización de masas aunque en este caso se resaltan aspectos negativos como las burlas, la falta de empatía…Como docentes podemos sacar una conclusión interesante y es que este poder de las redes sociales también puede ser usado para promover grandes iniciativas.

Los alumnos deben conocer que hoy en día tienen el poder de promover cambios a través de la unión y donde las redes sociales les sirven como puente para dar a conocer sus propuestas al mundo. Un claro ejemplo desde el área de Educación Física consiste en incluir en las programaciones didácticas el uso de aplicaciones como Instagram, Twitter, Facebook… o plataformas como YouTube para el desarrollo de contenidos del área y para que los alumnos interioricen el uso anteriormente mencionado de las redes sociales.

En este sentido, podemos hablar del fenómeno viral “#Trashtag Challenge”, reto que consiste en recoger todos aquellos desechos que están contaminando un lugar. Para ello se toma una fotografía del estado en el que se encuentra y tras su limpieza se toma otra instantánea con el lugar completamente limpio de basura. Posteriormente ambas son publicadas a través de una red social como es Instagram mostrando el descontento sobre el cuidado del planeta y la contaminación y animando al resto de usuarios a que se unan a la causa.

Este fenómeno es fácil de relacionar con uno de los elementos transversales que se proponen en el currículo de educación primaria, el desarrollo sostenible y el medioambiente. De forma más concreta podemos encontrar diferentes Estándares de Aprendizajes Evaluables (E.A.E.) que aluden directamente a esta acción de cuidado del medioambiente como puede ser el caso de los E.A.E.:

• 2.5.1. Se hace responsable de la eliminación de los residuos que se generan en las actividades en el medio natural.

• 2.5.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del lugar.

Ambos E.A.E., recogidos en el D. 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura, se corresponden a 6º de Educación primaria para el área de Educación Física. Es por ello que, incluir propuestas como la mencionada anteriormente encajaría perfectamente con el ámbito educativo y se podrían llevar a cabo en actividades tales como las actividades extraescolares y/o complementarias.